齐心协力，创建优秀基层教学组织

陈琦丽  大学物理教学班主任 

大学物理教学部承担着全校理工类本科生大学物理基础课的教学。我们的任务很明确，就是提高教学质量，夯实学生基础，做好“以本为本”，推进“四个回归”（回归常识，回归本份，回归初心，回归梦想）。通过学习文件，对标优秀基层教学组织建设目标，明确职能定位，规范教学活动，健全管理制度，完善运行机制，让教学任务的落实有矩可循，有计划有步骤的促进教学发展，开展教研活动，推进教学改革，提高教师教学水平，把系部做强做实，逐步缩小差距。

具体落实在：

1、组织机制

制定较完善的议事决策、教学过程管理、教学研讨活动、教学改革研究、青年教师培养、备课听课评议、教学质量督导和考核评价等基本管理制度。

2、队伍建设

1）梯队上保持不断档

课程所有任课教师年龄结构和学历结构

2）保持良好师德师风，坚持遵守《新时代髙校教师职业行为十项准则》，不发生有损教师职业声誉的行为。

3）建立队伍培养规划，对青年教师实施教学指导，每年落实组织教师赴国内高校和相关单位访学考察、进修培训，提升教学能力。

3、教学规范

严格按照教学大纲，认真组织落实备课、授课，辅导答疑、作业及考试考查等各项教学任务。保证较高课堂教学质量，课堂教学规范，教学纪律严格，严格执行课程进程计划，考试管理严格规范，近三年每学期人均调停课不超过2次，无重大教学事故。教学档案资料（包括课程教学大纲、教案、课程表、敎学任务书、教学日历、考试安排、教学参考资料、试题库、教学实习计划、网络学习材料等）齐备，教学大纲及时修订、课程内容及时更新、教案编写规范。严格落实教授为本科生上课基本制度，教授为本科生上课率达到100%。建立教学评价和质量分析反馈机制，开展同行评议和学生评教。

4、教学改革

开展慕课等在线课程、双语课程、网络课程和规划教材建设。定期开展教育思想观念学习讨论，组织教师学习教育理论提高素养。每2周开展1次教学观摩、教学讨论、集体备课等形式的敎学研讨与交流活动，集体备课和相互听课每学期不少于2节课。推进启发式、研究式、讨论式等教学方法手段研究与实践创新，积极运用混合课堂、翻转课堂、智慧课堂等进行教学。开展教学资源建设。参与制订专业建设规划等专业建设任务，参与实验教学中心及教学项目等实践教学建设。深化创新创业教育改革，指导大学生开展学科竞赛和创新创业实践。鼓励教师参与教学改革与研究，积极申报校级及以上教改项目，有组织地申报教学成果奖或本科教学改革工程项目。

通过办学思想大讨论，我们要梳理问题，凝聚共识，充分调动教师们的积极性，驱动发展，最终达到省级优秀基层教学组织要求，为建设地球科学领域国际知名研究型大学做好基础教学。